La historia de las civilizaciones está escrita por las personas queen el paso de los años, gracias a su forma de actuar, sus ideales, sus hallazgos o su arte; han hecho quela sociedad, de un modo u otro,progrese.
Las biografías y las vidas de personas que, como Maximilian Berlitz, cautivan nuestra atención, tienen que servirnos siempre como punto de referencia y reflexión para ofrendar un marco y un contexto a otra sociedad y otra época que no son las nuestras. Intentar comprender la biografía de Maximilian Berlitz, el motivo por qué Maximilian Berlitz vivió como lo hizo y actuó de la forma en que lo hizo a lo largo de su vida, es algo que nos impulsará por un lado a entender mejor el alma del ser humano, y por el otro, la forma en que se mueve, de forma inexorable, la historia.
Vida y Biografía de Maximilian Berlitz
(Württemberg, 1852 - Nueva York, 1921) Filólogo y pedagogo estadounidense de origen alemán que se realizó célebre como constructor del procedimiento de enseñanza que transporta su nombre. A los diecisiete años emigró a Estados Unidos, donde prosiguió estudios de lenguajes (aprendió latín, heleno y otras seis lenguas modernas), ejercitó como instructor especial y fue catedrático de francés y alemán en la Escuela Politécnica Warner.
En 1878 creó una escuela en Providence (Rhode Island) donde puso en práctica un nuevo procedimiento de estudio adjuntado con su ayudante Nicholas Joly, y que mostró próximamente su efectividad. En 1880 abrió otra escuela en Boston, consecutivas por otras en Nueva York y Washington: su éxito fue tal que en escaso tiempo se hicieron nuevos centros por Estados Unidos y Europa. Después de su muerte en 1921, aceptó la dirección de la compañía su yerno Victor Harrison. Durante el siglo XX se han abierto academias Berlitz en Sudamérica y Asia, donde en la década de 1980 había ahora precisamente cincuenta centros.
El "sistema de Berlitz" se apoya en el procedimiento natural, o forma en que un niño aprende la lengua materna. Consiste en la utilización única de la lengua que se quiere estudiar a lo largo de las tareas laborables; ha de ser aun la herramienta de comunicación para mostrar las propias adversidades que broten en su estudio. Al opuesto que los métodos comúnes, el alumno aprende antes a manejarse en ese idioma que a comprender su gramática, empleando para esto un período temporal de entre 2 y seis semanas con ocho horas cada día de ejercitación: fue lo que Berlitz llamó programa de "inmersión total" (T.I).
En las enseñanzas se usan ejercicios prácticos de cuestiones y respuestas en relación al ambiente inmediato. Se trata de procurar una charla natural y eludir en la medida de lo posible referirse a reglas abstractas; como medios de acompañamiento se emplean elementos o dibujos que asisten a realizar mucho más entretenido el estudio. Berlitz extendió su escuela de lenguajes por todo el pais y para las primordiales lenguas de todo el mundo, dentro ciertas de alfabeto no latino, como el ruso, el japonés y el indostaní.
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Evidentemente conocer en profundidad a Maximilian Berlitz es algo que está reservado a un grupo limitado de personas, y que pretender recomponer quién fue y cómo fue la vida de Maximilian Berlitz es una suerte de enigmaque a lo mejor alcancemos a reconstruir si contribuimos todos en conjunto.
Por eso, si eres del tipo de personas que confían en que de forma cooperativa se puede hacer algo mejor, y tienes información sobre la vida de Maximilian Berlitz, o con respecto a algún elemento de su figura u obra que no se observe en esta biografía, te solicitamos que nos lo envíes.
Los matices y las sutilezas que ocupan nuestras vidas son en todos los casos importantes, ya que destacan la singularidad, y en el tema de la vida de un ser como Maximilian Berlitz, que tuvo su significación en un momento histórico concreto, es esencia tratar de ofrecer una perspectiva de su persona, vida y personalidad lo más rigurosa posible.
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